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原件 教师张贴表情符号来纠正家庭作业:“非正式互动”为什么更有效?_高鹰生殖中心

来源: 新华社
07:40:33

吕布原件 教师张贴表情符号来纠正家庭作业:“非正式互动”为什么更有效?

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    原名:老师张贴表情符号来纠正作业:“非正式互动”为什么更有效?

    据媒体报道,陕西省绥德县一名小学教师因用卡通表情包批改作业而被学生“追赶”。据悉,在每个学生的作业中,除了相应的“标记”,还画了一个可爱的卡通卡通表情包来鼓励学生,学生说,看到老师画的表情包很开心,会努力学习。

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    为此,许多家长在社交媒体上传后一直在观看。一般来说,家长欣赏老师的“互动方式”。从某种意义上说,所谓的“批改作业”不是一项简单的“教学任务”,而是一种解决师生单向关系的有效途径。

    一般来说,教师都比较认真,即使是互动也处于很强的地位,所以学生在其中也不会感到高兴。因此,大多数时候,学生对教师的恐惧已经成为一种普遍的情况。即使如此,许多老师也以他们的“尊严”而闻名。这就是为什么大多数学生长大后都会向老师抱怨的原因。

    当然,对于很多教师来说,只要“教学指标”通过考试,似乎家长和学校都没有很好的要求,至少在今天的教育模式下,情况就是这样。因此,当有一个“老师的面包师批改作业”的事情时,很明显这是一条干净的小溪。这种明显而轻松的“非正式互动”不仅能激发学生的学习热情,而且为师生互动打开了一扇“明亮的窗口”。

    在我们的教育氛围中,在上大学之前,学生和老师之间的关系非常类似于“猫和老鼠”。老师是猫,整天监督学生,学生是老鼠。他们总是在自己的眼皮底下走自己的路。虽然没有深仇大恨,但两国关系并不十分和谐。此外,还有一个非常令人厌恶的现象,即许多教师“势利”,总是把成绩视为英雄,这导致越来越孤立的学生成绩差。

    因此,在大学前的学习生涯中,大多数人感到极度沮丧。无论老师的话是否正确,都必须被认为是“真理”。师生之间的互动总是“情景对话”和“鸡汤对话”。很少有教师能放下自己的位置,以“朋友”的身份进行互动,这就是我们所强调的“非正式互动”。

    非正式的互动似乎并不严重,但更容易打破互动的僵局,使互动者更容易相处。这也是很好理解的,比如“老师贴面膜包来批改作业”,如果按照正常的教学任务标准,只要批改作业的过程中,指出相应的错误,就没有问题了。

    但是当老师在作业后面画卡通表情包时,情况完全不同了。虽然它只是一种“简单的笔法”,但却能让学生感受到“批评”背后的真实意图,这无疑是对那些“自我认知”仍然薄弱的学生的一种良好的心理建构。从这个意义上说,更多的老师应该坚持用表情包来纠正家庭作业。

    然而,这并不意味着所有的教师都要“学会画龙点睛”,而是要让他们明白,一个好的教师不仅是一门扎实的教学知识,而且需要挖掘出与学生交流互动的思想,这样才能使学生更加亲切、积极地成长为学习者。否则,老师总是“黑脸”,谁会对学习感兴趣?

    必须承认,当教师使用“学生的语言”(表达组合)与学生交谈时,他们自然会赢得学生的青睐。这在我们的记忆中也很明显,通常那些与学生和谐相处的老师往往“亲和力”很强。这里的“亲和力”实际上是我们强调的“共同语言”,也就是说,老师愿意俯身而下,用“学生的语言与学生交谈”。

    这样的老师其实不多,但只要有一个,自然会被学生追捧,永远铭记。归根结底,知识教学的程度对一个人的影响很重要,但对认知的影响往往是一个人未来的基石。这就是为什么一个人越成熟,他就越想念那些有温度的老师。

    因为正是那些黑暗的日子里的温暖和浪费的热量使一个人更加坚定地相信成长。从这个意义上说,所谓的“非正式”实际上更强大。正式而严肃的交互系统只是一个认证过程。作为F

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